Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar pendidikan jasmani (penjas) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teaching Games for Understanding (TGFU) dalam permainan bola kasti pada siswa kelas V di SD Negeri 05 Jayapura. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran penjas yang masih didominasi oleh metode konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 05 Jayapura. Teknik pengumpulan data menggunakan angket minat belajar, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran TGFU dapat meningkatkan minat belajar siswa pada setiap siklus. Hal ini terlihat dari adanya peningkatan skor rata-rata minat belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe TGFU efektif digunakan untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran permainan bola kasti.
Referensi
Amrizan, & Sumarjo. (2021). Pengaruh Pendekatan Bermain Terhadap Kesegaran Jasmani Siswa SMA Negeri 1 Sigli. Education Enthusiast: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, Vol 1 No 1.
Arias-Estero, J., & Castejón, F. (2014). Using instruments for tactical assessment in physical education and extra-curricular sports. European Physical Education Review, 20(4), 525-535.
Arikunto, & Suharsimi. (2018). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik.
Budi, D. R., Hidayat, R., & Febriani, A. R. (2019). The Application of Tactical Approaches in Learning Handballs. JUARA: Jurnal Olahraga. https://doi.org/10.33222/juara.v4i2.534
Graciano, O. O., Mahendra, A., & Kumbara, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teaching Games For Understanding Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Lay Up Shoot Basket. JOLMA, 3(1), 29-38.
Harvey, D. (2020). Anti-capitalist politics in the time of COVID-19. Jacobin Magazine, 20(1).
Hidayat, C., & Juniar, D. T. (2020). Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Deepublish.
Raudhah, F. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Teaching Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar, Hasil Belajar Dan Retensi Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan. Jurnal EduBio Tropika, 6(1).
Sony Hasmarita. Pengaruh Model Pembelajaran Teaching Games For Understanding (TGFU) Terhadap Minat Belajar Penjas. JO 4(1) (2018).
Slavin (2015) Cooperative Learning: theory, research and practice (N. Yusron. Terjemahan). London: Allymand Bacon.
Trianto, (2010) Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Trismayanti, S. (2019). Strategi guru dalam meningkatkan minat belajar peserta didik di sekolah dasar. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 141-158.
Wang, Z., & Adesope, O. (2016). Exploring the effects of seductive details with the 4-phase model of interest. Learning and Motivation, 55, 65-77.
Yasinta, Y., & Fernandes, R. (2020). Pengaruh Penggunaan Jejaring Sosial Geschool terhadap Minat Belajar Siswa di SMP Negeri 11 Padang Universitas Negeri Padang. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 3.
Zaifullah, Z., Cikka, H., & Kahar, M. I. (2021). Strategi guru dalam meningkatkan interaksi dan minat belajar terhadap keberhasilan peserta didik dalam menghadapi pembelajaran tatap muka di masa pandemi covid 19. Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 9-18.