Keywords
Motivasi Belajar
Hasil Belajar
Pendidikan Jasmani
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dan motivasi belajar dengan hasil belajar Pendidikan Jasmani siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Minas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa yang dipilih dengan teknik random sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket kecerdasan emosional dan motivasi belajar, serta dokumentasi nilai hasil belajar Pendidikan Jasmani. Uji normalitas menggunakan Shapiro–Wilk menunjukkan bahwa variabel hasil belajar tidak berdistribusi normal, sehingga analisis data menggunakan korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional memiliki koefisien korelasi sebesar 0,232 dengan signifikansi 0,218 dan motivasi belajar memiliki koefisien korelasi sebesar 0,103 dengan signifikansi 0,587. Kedua variabel menunjukkan hubungan positif namun tidak signifikan secara statistik. Disimpulkan bahwa kecerdasan emosional dan motivasi belajar tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan hasil belajar Pendidikan Jasmani dalam penelitian ini.
References
Ahmad, K., Madani, M., Neldi, H., Sari, D. N., & Kunci, K. (2026). HUBUNGAN KEDISIPLINAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PJOK SISWA SMA NEGERI 1 PALUPUH KABUPATEN AGAM. 9(1). https://doi.org/10.24036/JPDO.9.1.2026.13
Anggraini, T. P., Abbas, N., Oroh, F. A., & Pauweni, K. A. Y. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. 3(1), 1–9.
Fenanlampir, A., & Cholik, T. (2021). Journal Sport Area Emotional intelligence and learning outcomes : Study in physical education. 6(3), 304–314. https://doi.org/10.25299/sportarea.2021.vol6(3).6836
Goleman, D. (2025). Emotional Intelligence: Kecerdasan Emosional Mengapa EI Lebih Penting daripada IQ (ke-38). PT Gramedia Pustaka Utama.
Luwis, H., Pd, M., & Kom, S. (2023). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP di Sekolah Maitreyawira Se-Sumatra. 1–12.
MacCann, C., Jiang, Y., Brown, L. E. R., Double, K. S., Bucich, M., & Minbashian, A. (2020). Emotional intelligence predicts academic performance: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 146(2), 150–186. https://doi.org/10.1037/bul0000219
Magdalena, I., Fajriyati Islami, N., Rasid, E. A., & Diasty, N. T. (2020). Tiga Ranah Taksonomi Bloom Dalam Pendidikan. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(1), 132–139. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Ningtyas, A. N., & Synthiawati, N. N. (2021). Hubungan Kecerdasan Emosional ( EQ ) dengan Hasil Belajar Penjasorkes pada Siswa SMP Negeri 3 Pare. Jurnal Olahraga Dan Prestasi, 18, 1–5. https://jurnal.uns.ac.id/smartsport/article/view/48500
Suci, A., & Neldi, H. (2022). Hubungan Kecerdasan Emosional , Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar PJOK Siswa di SMP Negeri 17 Padang. 5(9), 34–40.
Sugiyono. (2023). Statistika Untuk Penelitian (ke-32). Alfabeta.
Sulastri, Happy, F., & Alfroki Martha. (2020). admin,+12+Sulastri+258-264. Journal of Education Research, 1(3), 258–264.
Sutari, & Aldy Novrianto, B. (2026). Hubungan antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar siswa. Damhl Education Journal, 6, 11–21. https://doi.org/10.37905/dej.v6i1.2825
Wahyudi, R. (2024). STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MOTORIK SISWA MELALUI PENDIDIKAN JASMANI DI SD IT BINA INSAN. 7, 17864–17868. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843